一条新鲜的生命霎时消逝，每小我心里都是哀思的深圳第二尝试学校。逝者已去，愿他安眠！
本相若何请不要妄加推测，有待查询拜访深圳第二尝试学校。事务留给每一个活着的人深深的深思，为什么那么多学生会他杀？莫非功课实的是孩子他杀的深层原因吗？
我觉得不是！大大都选择走上轻生念头的学生都不是偶尔激动，是持久的精神压制的成果深圳第二尝试学校。教师的功课只是学生他杀的助推器，诱因，是压垮孩子懦弱生命意志的最初那根稻草！
他杀的现象在每一个年龄段都存在深圳第二尝试学校。好比，小学因没有完成功课，被教师攻讦而他杀；中学生，除了因没有完成功课而他杀，还有因被教师充公手机而他杀；大学的就更多了，有因经济压力大而呈现的还不起校园贷他杀，进修压力大而他杀，感情受挫而他杀……各类各样的都有。
每个他杀事务都似乎可以找到或那或那的死因，但我们不克不及只停留在死因的表象上，我们应该看到更深条理去，事实什么才是招致那些学生不想活下去的原因深圳第二尝试学校。
一、缺乏对生命和灭亡的认识深圳第二尝试学校。生命事实有什么意义？报酬什么要活着？为什么而活着？若何热爱生活？若何对待灭亡？在学校，对生命的教育是缺失的。现在的教育，重智育轻德育，教师更多存眷的是分数。没有人存眷学生生命不雅，人生不雅价值不雅。仅有的生命教育就是平安教育，那是远远不敷的。若是说学校对个别学生的他杀有责任，生命教育的缺失就是一个责任。
二、学生遍及责任感深圳第二尝试学校。不懂得珍爱生命，不大白小我的生命不只属于本身，还属于家庭和社会的事理；更不懂的每一小我对生命负责，不只是对本身负责，仍是对家庭和社会负责。在他们心里，只看到本身。总认为本身死了，一切都完毕了，没有痛苦。而那恰好就是不负责任的表示。
三、缺乏勇于面临和战胜困难的心理品量深圳第二尝试学校。人生的路是不成能一帆风顺的，总会碰到各类各样的困难和挫折。困难面前退缩，自我垮掉，不成立战胜困难的自信心和勇气，能够那么说，像如许的学生，此次没有被教师的攻讦和惩戒压垮，也会在未来更大的挫折面前倒下去。
孩子是祖国的花朵深圳第二尝试学校。学生的他杀是全社会不成接受的痛，学校、社会、家庭要亲近存眷生命教育那一重要课程，培育学生学会科学理性地认识生命的意义，感触感染生命美妙，尊重生命，珍爱生命，树立热爱生命的价值不雅，做一个会爱，仁慈的人。
更好的教育，永久是通过生命影响生命，通过生命学会爱、学会仁慈深圳第二尝试学校。
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