居家上网课期间，有些家长不能陪伴孩子，孩子的学习效果大打折扣。班主任怎样从学情出发，发现问题并解决问题，这考验着班主任的管理智慧。
理解家长，接受现状。疫情下，许多家长内心焦虑，辅导、陪伴孩子时经常不耐烦、发脾气，身为班主任要理解、接纳他们的表现，同时想办法帮助家长化解不良情绪，给孩子创造一个良好的居家学习环境。
录制家长会是个好办法，我将录制好的家长会上传到家长群，在录制的家长会里，我给家长提供了一些简便易行的方法，如每天查看钉钉家校本上班主任的评语、老师的留言，从中了解孩子居家学习情况。另外分享班务也是和谐家校关系的好办法。我把班级活动、公众号动态随时分享到家长群，让家长充分了解、配合我们的工作，为孩子上好网课做准备。
常开微班会，多设小奖项。我班的线上班会时间为每天早上第一节课前10分钟、放学前10分召开，内容是表扬互动积极、作业质量高的学生，学生的良好表现随时被看见、被激励，上网课的积极性得到有效调动。
每个班都有“假上课、欠作业”的学生，原因无非是缺目标、习惯差、懒懒散散，上网课时这种情况更严重。班主任与其挨个给家长打电话寻求支持，不如开通线上自习室，自己边备课边陪学生补作业，以实际行动给学生一颗暖心丸。班主任还可以请学习成绩好的学生开通线上自习室，带领大家一起学习、一起写作业、一起讨论问题，有效激发学生的自主学习、自主管理意识。
启用小组长，管理做减法。班上的小组建设已初见成效，上网课时同样可以发挥作用：小组1号学生负责督促大家完成学习任务，并向老师汇报；2号学生负责小组纪律，维持学习秩序；3号学生负责出勤、作业统计，每天晚自习前将全组家校本拼图发群里。学生在线上小组找到了归属感。
常用微信聊天，密切师生关系。微信聊天是网课期间师生沟通的主要方式，师生面对面时学生不敢说的话，在微信里反而敢于表达自己的真实想法，提出心理诉求，许多小问题在微信聊天时找到了解决办法。
学生王静一直为数学成绩起起落落而耿耿于怀。前些天，她在微信里给我留言，说了自己内心的纠结与苦恼，我们聊了很久，她释然许多，就此写了一篇随笔，记录整个过程，从中我看到了一个重拾信心、勇气十足的孩子。良好的师生关系为学生营造了安全的心理环境，可以助力他们抛弃杂念，将全部精力投入到学习上。
学生居家上网课期间各种问题很多，我们无法逃避，应多想办法突破局限，实现停课不停“管”，这样就可以从容当好线上班主任。
（作者单位系河南省新乡市第二十一中学）
《中国教师报》2022年12月14日第12版
作者：郭小丽
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