深圳宝安中学基础教育成果摘得全国一等奖
近日教育部公示了我国基础教育领域最高奖——2022年基础教育国家级教学成果奖拟授奖成果的名单。由深圳宝安中学（集团）校长袁卫星主持的成果《拓展生命“长宽高”——中小学生命教育课程建设20年实践探索》荣获一等奖。
此次获奖，是继2018年宝安教科研骨干倪岗老师实现广东省零的突破、获得国家级教学成果一等奖之后，宝安教育工作者再获殊荣。宝安区也成为广东省唯一、连续两次摘得国家级教学成果一等奖的辖区。袁卫星成为广东省首个从中小学推荐出来的国家级教学成果一等奖获得者。该成果此前曾荣获2021年广东省基础教育教学成果奖特等奖。
袁卫星在生命教育课堂上
据了解，基础教育国家级教学成果奖，是按照教育部教学成果奖励条例设立的、教育教学研究和实践领域最高级别的业务类奖励，每四年评审一次，代表了当前我国基础教育教学工作的最高水平。
此次获奖成果《拓展生命“长宽高”——中小学生命教育课程建设20年实践探索》研究了什么？据介绍，袁卫星校长和全国政协副主席朱永新，教育部特聘教授、长江学者冯建军等组成团队，历时20余年，遵循“循序渐进、点面结合、纵横推进、螺旋上升”的研究思路与路径，以生命为原点，以理论为先导，以课题为抓手，以实践为检验，从校本实践、课程建设、区域推进、共同体构筑、学习中心建设、推广辐射等入手，成功构建了中小学生生命教育课程体系，走出了一条符合中国学校学情的生命教育课程实施路径。
构建“3维度6板块144主题”生命教育内容体系
项目组研制《中小学生命教育课程指导纲要》，率先提出以“生命”为中心和原点，围绕人的自然生命、社会生命和精神生命展开教育，引导学生珍爱生命、积极生活、成就人生，拓展生命的长宽高，让有限生命实现最大的价值，让每个生命成为最好的自己。
围绕生命“长宽高”3个维度，项目组独创了“安全、健康、养成、交往、生涯、信仰”6个板块、144个主题的生命教育内容体系，统合在其他课程中分割的生命教育学习内容，围绕日常生活中学生遇到的种种生命现象，螺旋上升展开教育。先后出版从小学到高中全学段的《新生命教育》《生命安全与健康》实验用书48册，在全国300多所学校推广使用。
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探索“以专设课程为主导”的生命教育实施机制
2017年，袁卫星被宝安区作为高层次人才引进后，随即在所在学校成立生命教育研究与指导中心，在生命教育以渗透式进课程进教材进课堂的大背景下，探索以专设课程为主导，学科渗透、主题教育、班团队活动、综合实践有机结合，家校社一体，线上线下融合的生命教育机制。
学校设置生命教育专设课程，持续性、常态化，进课表、入课堂；推行学生生命成长导师制，建立了“学校—中心—年级—班级”四级育人机构；建设生命教育体验馆，打造以场馆课程促进体验式生命教育的空间样本；依托深圳云端学校，多元并进，积极筹建生命教育网络学习中心，构建“专家名师+本校教师双师协作、线上线下深度融合”的生命教育新模式；以“家校合作共育”为行动，以办好新父母学校为载体，积极研发新父母课程，创造性开展生命教育亲子电影课活动；与宝安团区委共建青少年生命教育校外实践基地，探索建立青少年生命教育服务体系，进一步深化家、校、社联动机制研究与实践；在国家教育行政学院推出网络课程等。
推动宝安区各中小学校开设生命教育课程
为实现教育的高质量发展，未来，宝安中学（集团）将全面实施“心理健康教育、生涯规划教育、生命教育”三促三融的专设课程，以生命教育为底色，开展“有意义，有意思，有可能”的教育。
在宝安区教育局支持下，袁卫星校长将协助宝安区教科院制定《宝安区中小学生命教育指导纲要》，以此为核心，形成生命教育制度保障。同时，推动成立宝安区中小学生命教育领导小组、宝安区中小学生命教育研究与指导中心，借助他任执行所长的新生命教育研究所的专家力量、名师力量，构建生命教育专家库、师资库；在宝安区各中小学校推动开设生命教育课程，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的生命教育课程体系。（文、图/陈云强）
来源 | 羊城晚报·羊城派
责编 | 朱嘉乐
校对 | 马曼婷
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