“在书法课上最有意思的是，老师不仅教我们如何写字，还会讲解这个文字的演变过程，让我们理解、领悟这种文字与艺术的结合的魅力。”深圳市桂园教育集团桂园中学学生朱君岩在参与学校的书法社团课程后，对书法知识的学习兴趣越发浓厚。
桂园中学秉承“深植文化之根，构建幸福校园”办学理念，以学生为本，融合学科课程与活动课程，着力创新精神与创造能力培养，建设数字赋能体系，构建多样化、自由化、动态化的“社团课程超市”。“社团课程超市”为学生提供全方位、宽领域、厚基础、重能力的社团课程与培养体系。
衍纸手工制作社团课程是“社团课程超市”里“上架”的课程之一，广受学生欢迎。“同学们，在气球里面可不可以填充一些零件呢？用哪些零件填充会使画面更美观呢？”课堂上，桂园中学美术教师谢秋玲借用一个气球，用设问的形式，不断引导学生深入思考，启发学生创作出初步设计稿，帮助学生养成独立思考的习惯，提高学生的审美能力。
在深圳市桂园教育集团以“浩渺星空助启航，美育浸润巧贯通”为主题的联展中，桂园中学手工衍纸社团课程教师们带领学生，将传统技法和宇宙科技结合进行创作，展示以衍纸为主要纸艺形式的多材料立体装置，包括用纸皮做出的长城、火箭等元素，获得不少师生的称赞。“学生刚开始接触时，更倾向于借鉴、模仿他人的作品，现在同学们已经能够很好地发挥自己的想象力、动手能力，去创作自己的原创作品了。”谢秋玲说。
桂园中学相关领导表示，学校构建“1+1”的社团课程培养模式的初衷，是为了让学生实现从一个兴趣爱好到掌握一门特长、技能的贯通式培养。桂园中学“社团课程超市”通过选课系统，形成动态化管理，满足不同学生的爱好和需求。学生可登录平台，自由选择自己喜欢的课程，每学期有两次试课机会。学生如对所选社团不满意，有一次转社团的机会。“学校开设了体育、艺术、非遗手工等50多门社团课，课程内容有插花、编程、飞盘、衍纸画、沙画等。”负责课程超市的学生发展中心副主任金星介绍道。
桂园中学开发的“五大文化节”，是“社团课程超市”开展和完善的重要支撑，为学生们提供了展示的舞台。近期，桂园中学开展“第十九届创客文化节”活动，举办“大美中国”模型展，以班级为单位，进行DIY创意模型制作。模型制作融合了地理、美术、物理、语文等多学科知识，充分调动学生的动手能力、创新思维和团队意识。
此外，桂园中学积极调动多方资源，最大程度发掘教师潜能、引进优质师资和社会资源，满足学生们不同的需求。桂园中学设置课程小组，由学校领导引领带动年级长、学科组长、科任教师等力量，实现每年级都有70余名教师参与“社团课程超市”的建设。
“整合资源，更好地让具有不同特长的教师开设特色社团课程，从而满足学生的需求。”桂园中学相关负责人介绍，学校音乐教师开设古筝演奏、合唱等音乐社团课程；体育教师根据自身专业特长开设羽毛球、篮球等社团课程；物理、化学等学科的科任教师，把在平时课堂上难以完成的实验，带到社团课程当中。
“‘社团课程超市’要让学生感受到幸福，也要让老师感受到幸福，更要营造一个幸福快乐的校园，为孩子的成长、未来的多彩人生奠定基础。”桂园中学党总支书记欧阳普全说。（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 黄思捷 张欢记者 刘盾）
作者：黄思捷 张欢 刘盾
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